Det finns många olika källor, och när eleverna lär sig källkritik får de först börja med att lära sig vad en källa är, därefter vilka olika slags källor som finns för att sedan ha lättare att bedöma vilka källor vi kan lita på och varför.
Bibliotekspedagog Susanne har flera olika praktiska metoder för att lära eleverna detta - här är några av dem:
Åk 2 i Sövestad tränar skriftliga -muntliga - materiella källor med hjälp av metoden Fråga, fråga, byt! Metodiken är kooperativt lärande, och med hjälp av bilder frågar de varandra om begrepp. Bilderna tillhör något av de tre slagen av källor. När eleverna kan begreppen får de byta bilder med varandra, och sedan går det vidare i olika grupper.
Här kan du läsa mer om Fråga, fråga, byt!
Åk 4 på Edvinshus tränar sig i vilka källor som finns och vilka vi kan lita på med hjälp av metoden Mina ord, dina ord Metodiken är kooperativt lärande där eleven först för sig själv listar olika källor, därefter går man runt och jämför sin lista med andras och väljer några av deras ord att ta in på sin egen lista.
Här kan du läsa mer om Mina ord, dina ord.
Och på Källan fick åk 4 träna begreppen muntlig, skriftlig och materiell källa genom att själva gestalta begreppen. De tränade även skillnaden mellan primär och sekundär källa genom att göra en variant av viskleken. (vanliga viskleken funkar inte i pandemitider, så här användes rörelser i stället)
